KTOEÖS Başkanı Selma Eylem tarafından yapılan yazılı açıklamada, yarın grevde olacak okullar duyurularak; veliler, okul aile birlikleri ve Gazimağusa halkı yapılacak eyleme katılarak destek vermeye çağrıldı.

“Öğrencilerimizin aç kaldığı, güvenliklerinin risk altında olduğu, konteynerlere mahkûm edildiği, hazırlık, organizasyon yapmadan ‘tam gün’ diyerek kamuoyunun yanıltıldığı dayatmaya ve dönüştürmeye karşı boyun eğmeyecek mücadeleye devam edeceğiz. Yarın saat 14.00’te Namık Kemal Lisesi önünde toplanıp yürüyüş eylemi gerçekleştireceğiz” denilen açıklamada, yürüyüş eylemine katılacak okullar “Gazimağusa Türk Maarif Koleji, Namık Kemal Lisesi, Çanakkale Ortaokulu, Canbulat Özgürlük Ortaokulu, Gazimağusa Meslek Lisesi, Gazimağusa Ticaret Lisesi, Doktor Fazıl Küçük Endüstri Meslek Lisesi” olarak açıklandı.

Açıklamaya göre, yarın öğleden sonra eylemde olacak okullar ise şunlar:

“Lefkoşa Türk Lisesi, Şehit Hüseyin Ruso Ortaokulu, İrsen Küçük Ortaokulu, Demokrasi Ortaokulu, Bayraktar Ortaokulu, Esin Leman Lisesi, Meral Vedat Ertüngü Lisesi, Gazimağusa Türk Maarif Koleji, Namık Kemal Lisesi, Çanakkale Ortaokulu, Canbulat Özgürlük Ortaokulu, Gazimağusa Meslek Lisesi, Gazimağusa Ticaret Lisesi, Doktor Fazıl Küçük Endüstri Meslek Lisesi, Anafartalar Lisesi, Esentepe Ortaokulu, Dipkarpaz Recep Tayyip Erdoğan Ortaokulu, Cengiz Topel Endüstri Meslek Lisesi.”

The post KTOEÖS yarın(çarşamba) 18 okulda öğleden sonra ders yapmayacak, Gazimağusa’da da eylemde olacak first appeared on Ve Kıbrıs.

Bu bağlamdan hareketle, kamuoyunda ders kitaplarına yapılan eleştirilerin dikkate alınmak ve değerlendirmek üzere not edildiğini ifade eden bakanlık, buna paralel olarak bire bir uygulayıcı olan öğretmenlerden gelecek görüş ve önerilerle birlikte güncelleme çalışmalarının devam edeceğini kaydetti.

Milli Eğitim Bakanlığı, yazılı açıklamasında, “okullarda okutulan ders kitaplarında yapılan güncellemeler ile ilgili olarak kamuoyunda ortaya çıkan tartışmalar sonrası konuya açıklık getirmek ihtiyacı hâsıl olduğunu” belirtti.

Kitaplarda güncelleme çalışmalarının her yıl rutin olarak yapıldığını belirten bakanlık, geçmiş yıllarda da çeşitli seviye ve düzeydeki kitapların, öğretmenler ve toplumun farklı kesimlerinden gelen görüşler değerlendirilerek düzeltildiğini ve güncellendiğini kaydetti.

Kitapların, çağdaş yaklaşımlar gereği öğretim programlarındaki yaklaşımlar esas alınarak, öğrenci merkezli ve yapılandırmacı bir eğitim yaklaşımı takip edilerek hazırlandığını belirten bakanlığın, konuyla ilgili açıklaması şöyle:

“Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımı, öğrenenin kendi yetenekleri, güdüleri, inançları, tutumu ve tecrübelerinden edindikleri ile oluşan bir karar verme sürecidir. Birey öğrenme sürecinde seçici, yapıcı ve etkindir. Her bireyin yaşantısı farklı olduğundan; bilgi bireyden bağımsız değildir. Aynı ortamda aynı dersi dinleyen kişiler, aynı şeyleri anlamazlar. Çünkü bilgi özneldir. Bireyin ön bilgileri, ön yaşantıları, değer ve tutumları vb. birçok etkene bağlı olarak gerçekleşir. Öğrenmenin kontrolü bireydedir. Öğrenmeye öğretmeniyle birlikte yön verir.

Talim ve Terbiye Dairesi 2021 – 2022 ve 2022 – 2023 öğretim yıllarında başlattığı kapsamlı çalışma kapsamında 30’dan fazla okulu ziyaret ederek gerçekleştirdiği odak grup toplantılarında, kitaplar ve öğretim programları hakkında öğretmenlerle görüşmüş ve önerilerini almıştır. Bizzat proje yürütücüleri ve komisyon başkanları ile yapılan görüşmelerde de bazı programlar ile kitap içeriklerinin uyuşmadığı tespiti ortaya konmuştur. Ayrıca Türkiye Cumhuriyeti Talim ve Terbiye Kurulu ile istişare edilerek benzer bir durum tespiti yapılmıştır.

Elde edilen verilerin en önemlisi okullarımızda çok kültürlü bir yapı oluşmasının yarattığı sorunlar olmuştur. Bunun yanında Türkçe kitaplarında özellikle 4’üncü ve 5’inci Sınıf düzeylerinde anlama becerileri (okuma, dinleme) ve anlatım becerileri (konuşma, yazma) dışında ağırlıklı olarak dil bilgisi konularına yer verildiği belirgin olarak ortaya çıkmıştır.

Bunun yanında TEPGEP projesi çerçevesinde üretilen Sosyal Bilgiler programında yer alan öğrenme çıktılarının hazırlanan Sosyal Bilgiler kitaplarında yeterince yer almadığı tespit edilmiştir. Benzer bir durum Matematik Öğretim Programı ile matematik kitapları arasında da görülmektedir. 

Bu çalışmalardan elde edilen veriler doğrultusunda 2023 – 2024 yılında İlköğretim okulları ve Ortaokullarda okutulacak ders kitaplarının güncellemesi çalışmaları başlatılmıştır.

– 65 ders kitabı güncellendi

Bu kapsamda 65 ders kitabı ile ilgili olarak çalışmalar yürütülmüştür. Güncellemesi yapılan ders kitapları şunlardır: Hayat Bilgisi 1-3, Sosyal Bilgiler 4-7, Fen ve Teknoloji 4-8, Türkçe 1-8, Matematik 1-8, Bilişim ve Kodlama 6-8, Kıbrıs Tarihi 6-8, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 6-8, Sosyal Beceri Eğitimi 1-5.

Bu çalışmalarda yer almak üzere gönüllülük esasıyla, alanında deneyim sahibi, hiçbir ticari kurumla bağlantısı olmayan 16 öğretmen ve 7 uzman seçilmiş ve görevlendirilmiştir.

Yürütülen güncelleme çalışmaları sonucunda yukarıda sözü edilen 65 ders kitabı, ilgili öğretim programları ile uyumlaştırılmış, programlarda yer alan öğrenme çıktılarını destekler şekilde güncellenmiştir. Toplamda yaklaşık 10,000 sayfada, 7,000 görsel gözden geçirilmiştir.

Öğrenme ve öğretmenin dinamik bir süreç olması gibi öğretim programları ve kitaplar da bu sürecin doğal bir parçasıdır. Özellikle öğretim programlarının en önemli öğelerinden birisi izleme ve değerlendirme süreçleridir. Bu süreçlerin sonucunda ders materyallerinde güncellemeye gidilmesi ve değişiklikler yapılması bir gerekliliktir.

Çağdaş yaklaşımlara uygun, toplumun her kesimine eşit mesafede, çok kültürlü, toplumsal cinsiyet eşitliğine önem veren, kapsayıcı, öğrenenin ihtiyaçlarına göre hazırlanan ders materyalleri üretmek birincil önceliğimizdir. Ders kitapları ile ilgili ortaya konan eleştirilere yüksek düzeyde önem vermekteyiz. Bununla beraber kitapların bütünü incelendiği zaman tüm disiplinlerdeki ders kitaplarında her türlü ayrımcılığı reddeden bir anlayışın hâkim olduğu, kadın haklarına özellikle vurgu yapıldığı, dezavantajlı öğrencilere yönelik farkındalığı artırılmasına büyük önem verildiği kolaylıkla görülecektir.

Yukarıda bahsedilenler dışında, elbette ki geçmiş program ve ders materyallerinde olduğu gibi birtakım eksiklikler ve hatalar olacaktır. Bu nedenledir ki öğretim programı geliştirilmesi ve buna bağlı olarak ders kitabı güncelleme çalışmaları süreklilik arz eden, dinamik bir süreçtir. Diğer bir ifadeyle ders kitaplarının güncelleme işlemi hiçbir zaman tamamlanacak bir işlem değildir.

-Ders kitaplarına yapılan eleştiriler dikkate alınmak ve değerlendirmek üzere not ediliyor

Bu bağlamdan hareketle, kamuoyunda ders kitaplarına yapılan eleştiriler dikkate alınmak ve değerlendirmek üzere not edilmektedir. Buna paralel olarak bire bir uygulayıcı olan öğretmenlerimizden gelecek görüş ve önerilerle birlikte güncelleme çalışmaları devam edecektir.

Her zaman olduğu gibi toplumun her kesimi ile görüş alışverişinde bulunma, elde edilen verileri değerlendirme ve işleme kararlılığımız devam etmektedir.”

The post <br>Milli Eğitim Bakanlığı: “Ders kitabı güncelleme çalışmaları, süreklilik arz eden, dinamik bir süreçtir” first appeared on Ve Kıbrıs.

Yangını büyüten bizleriz… Evet, sıcaktı ama rüzgarın 1995 yangınındaki kadar şiddetli olduğunu zannetmiyorum. Arazi koşulları da Beşparmaklar gibi değil…

Üstelik 1995’te değil; 2020’deyiz! Beşparmak yangınından veya daha sonra binlerce dönüm ormanı yok eden yangınlardan ders alsaydık; bu yangınların “büyüyememiş” olacağını düşünüyorum…

KÜÇÜK ÖNLEMLER

10 veya 20 milyon dolarlık helikopter alınıp Ercan’da bekletilmesini kasdetmiyorum… İzlediğim tartışmalardan, ondan önce alınması gereken rutin ama maliyeti daha düşük önlemler olduğunu anladım:

• Bütün ada belediyelere bölündüğüne göre, Arazi Yangınlarını Önleme Yasası’nın devlete yüklediği yol kenarlarının kuru otlardan temizlenmesi gibi önlemler hemen Belediyeler Yasası’na da aktarılmalı ve belediyeler bu işten sorumlu tutulmalı… Zaten dün Güzelyurt’ta toplanan Bakanlar Kurulu, bu görevi yerine getirebilsinler diye belediyelere para aktarmayı bile görüşmüş… İlle de para aktarmaya gerek yok… Belediyelerfestivallere para bulabildiklerine göre buna da bulabilirler! Otları temizlemek yasaya eklensin!
• Türkiye ile tam bir işbirliğini sağlayacak şekilde bir “yangın yönetimi” oluşturulmalıdır. Bunun için bir de telefon tahsis edilsin! Amerika ile Rusya arasındaki kırmızı telefon gibi bir şey… Rum tarafı ile de aynı birlikteliğin sağlanması için girişim yapılsın. Bu merkezler, siyasilerden önce karar alma yetkisi ile donatılsın ki müdahale süresi kısalsın…
• Orman Dairesi, yangın mevsimini biliyordur umarım… Bu tarihten bir ay önce, lise ve üniversite öğrencileri istihdam edilerek ormanlar bütün cam ve metallerden temizlensin… Gençler hem para, hem de doğa sevgisi kazansın! Para yoksa; lise 2 ve lise 3 öğrencilerinin ikişer hafta süreyle bu faaliyetlere katılmaları diploma almak için zorunlu hale getirilsin.
• Askerlikten muaf olmak isteyen gençler, askerlik süresinin iki katı kadar bir süre orman temizliğinde çalışsın. Seferberlik tatbikatlarının bir günü de orman temizlemek için kullanılsın.

UZMAN GÖRÜŞLERİ

Bilmem uzmanlar ne der ama; ben bu önlemlerin bile Beşparmak yangınından daha büyük yangınların yaşanmasını önleyebileceğini düşünüyorum.

Zaten önemli sorunlardan biri de budur: Benim gibi her ‘aklı evvel’, kendince bir takım öneriler sıralayıp durmaktadır. Bunlardan işe yarar olanlarının ayıklanması, uygulamaya konulması ve yaşananlar ışığında revize edilmesi gibi bir öğrenme veya biriktirme süreci yaşamıyoruz. “Gerekli bürokrasi” de, el ve iş birliği ile yok edilmiştir… Orman Dairesi gibi geleneksel bir daire bile kendi birikimi ile hareket edemiyor; bir kaç yılda bir müdür-müşavir üretmekle uğraşıyor.

Bu yangınla birlikte, yeniden tartışmaya başladığımız “helikopter sorunu” bunun güzel bir örneğidir… Eski Tarım Bakanlarından Erkut Şahali, muhalefet yapmayı bir yana bırakarak helikopter almanın “gerçekci bir hedef olmadığını” söyleyebiliyorken Başbakan Tatar, kamuoyu baskısına boyun eğerek “helikopter alımını değerlendiriyoruz” diye konuşmak zorunda kalmıştır.

Popülizm ile buraya kadar! Bugünkü KKTC siyaseti ve bürokrasisi ile sonuç budur! Şimdi artık idare zaten Facebook paylaşımcılarında…Yönetim sorumluluğu Facebook kullanıcılarındaysa, “büyük yangınların” sorumluluğu da elbette doğa olacaktır!

The post DERS ALACAK OLAN VAR MI; DERS! first appeared on Ve Kıbrıs.